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 1001 ▼a강수돌▼d1961-
 24520▼a(강수돌 교수의) 더불어 교육혁명▼b두려움과 불안을 넘어 행복한 연대로▼d강수돌 지음 
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에필로그 : '행복한 연대'가 희망입니다 = 383프로롤그 : '세월호' 사건과 개념 혁명 = 9

제1부 교육 현실, 무엇이 문제인가?
  행복은 성적순이 아니다, 그러나 현실은? = 25
  어린이ㆍ청소년 스트레스, 방법이 없나? = 33
  쉽고도 어려운 부모-자녀 관계, 그 해법은? = 44
  동심의 세계, 어른의 세계 = 47
  학교에서 가르치는 '노동' = 54
  차별에 찬성하는 '스펙' 경쟁의 신세대 = 59
  대졸 신입사원, 왜 그만둘까? = 67
  세 운동권 출신의 자녀교육법 = 73
  연봉 1억의 '사교육 대리모' = 82
  왕따와 학교 폭력 - '강자 동일시'라는 뿌리 = 87
  경쟁이 인간의 삶에 미치는 영향 = 96
  부모의 트라우마 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 1 = 110
  생계의 길과 꿈의 길 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 2 = 115
  '옆집 아줌마'의 현실 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 3 = 120
  '옆집 아줌마'의 인생 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 4 = 125
  '옆집 아줌마'의 사회 인식 - 학부모의 불안감, 무엇이 문제인가? 5 = 131

제2부 인생의 내비게이션 - 어떻게 살아야 행복할까
  인생을 보는 눈, 아이를 보는 눈 = 139
  삶의 결, 죽음의 결 = 145
  인성과 실력이라는 '두 마리 토끼' = 150
  내 꿈의 발견 - "산 입에 거미줄 치랴?" = 158
  '노란 양동이'와 존재 양식의 삶 = 164
  우린 모두 '특별한' 존재란다 = 168
  세대 간 갈등, 어떻게 풀까? = 175
  자연은 차별을 모른다, 다만 차이가 있을 뿐 = 182
  과연 대학이란 우리에게 무엇인가? = 187

제3부 교육 혁신, 우리도 할 수 있다
  참된 혁신 - 사랑의 패러다임으로 새 집 짓기 = 197
  대안학교의 원조, 서머힐 이야기 = 203
  세상을 살리는 인간적 능력 - 캐나다 '공감의 뿌리' 사례 = 214
  토론토 센트럴텍 고교 사례 = 220
  작은 학교의 힘, 결코 작지 않다 = 225
  교육 혁신과 학부모 – 제천 간디학교 사례 = 230
  공립 대안학교 태봉고 사례 = 238
  산청 간디고 이야기 = 246
  혁신은 가능하다 - 청소년 인문학의 두 경험 = 258

제4부 사회 혁신 없이 교육 혁신 없다
  세월호 참사 - 사회 혁신을 호소하다 = 269
  교육은 혁명의 미래다 = 274
  교육 현실이 변하지 않는 까닭 = 278
  피터 뭉크와 '노블레스 오블리주' = 283
  학문의 자유 없인 '선진국' 불가능하다 = 287
  양심의 자유가 있어야 좋은 나라 = 293
  독일 교원노조와 한국 전교조 = 298
  아이를 꿈나무로 키우려면 - 정치경제의 민주화가 절실하다 = 309
  '사회적 부모'가 많아져야 교육에 희망이 생긴다 = 313

제5부 '나부터' 실천과 '더불어' 실천이 희망이다
  유기농 교육에서 찾은 삶의 행복 = 319
  텃밭의 풀을 베며 삶과 교육을 명상하다 = 326
  나도 모르게 내면화된 속도 경쟁 = 332
  부모와 자녀를 행복하게 하는 소통 = 338
  '김예슬 선언'과 오늘의 대학 - 사회적 성찰의 시간 = 342
  지도자 또는 일꾼, 과연 누구를 뽑을 것인가? = 355
  마음에 걸린다, 대학 입시 - 획기적으로 바꾸자! = 360
  병든 사회, 아픈 교육 - 어떻게 바꿀 것인가 = 366
  함께하는 인문학 모임 - 경제 가치 아닌 생명 가치 = 374

에필로그 : '행복한 연대'가 희망입니다 = 383