2010년도 농림수산식품부 정책연구과제 최종보고서 : 친환경농업연구센터 확대 타당성 및 친환경...
- 자료유형
- 연구용역보고서
- KDC
- 520.7-4
- 청구기호
- 520.7 농239ㅇ
- 단체저자
- 농림수산식품부 친환경농업과
- 서명/저자
- 2010년도 농림수산식품부 정책연구과제 최종보고서 : 친환경농업연구센터 확대 타당성 및 친환경 유기농교육 개선방안에 대한 연구 / 농림수산식품부 친환경농업과 ; 단국대학교 유기농업연구소 [공편]
- 발행사항
- [서울] : 단국대학교 유기농업연구소, 2010
- 형태사항
- 272 p. : 삽도 ; 26 cm
- 총서명
- 최종연구보고서
- 주기사항
- 책임연구자 : 손상목
- 주기사항
- 발간등록번호 : 11-1541000-000574-01
- 서지주기
- 참고문헌 : p.237-238
- 기타저자
- 손상목
- 기타저자
- 단국대학교 유기농업연구소
- 기타저자
- 농림부
- 기타저자
- 농수산부
- 기타저자
- 농림수산부
- 기타저자
- 농림축산식품부
- 원문 보기
-
- 가격
- 비매품
- Control Number
- maf:27381
소장정보
| 서가번호 | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 대출가능여부 | 대출정보 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0007438 | 용 : 520.7 농239ㅇ v.2010-140 | 농림축산식품부 자료실 | 대출가능 |
* 대출중인 자료에 한하여 예약이 가능합니다. 예약을 원하시면 예약버튼을 클릭하십시오.
008110106s2010 ulka t AF 000a korIA
056 ▼a520.7▼24
090 ▼a520.7▼b농239ㅇ
110 ▼a농림수산식품부▼b친환경농업과
24510▼a2010년도 농림수산식품부 정책연구과제 최종보고서▼b친환경농업연구센터 확대 타당성 및 친환경 유기농교육 개선방안에 대한 연구▼d농림수산식품부 친환경농업과▼e단국대학교 유기농업연구소 [공편]
260 ▼a[서울]▼b단국대학교 유기농업연구소▼c2010
300 ▼a272 p.▼b삽도▼c26 cm
44000▼a최종연구보고서
50000▼a책임연구자 : 손상목
50010▼a발간등록번호 : 11-1541000-000574-01
504 ▼a참고문헌 : p.237-238
7001 ▼a손상목
710 ▼a단국대학교▼b유기농업연구소
710 ▼a농림부
710 ▼a농수산부
710 ▼a농림수산부
710 ▼a농림축산식품부
856 ▼uhttp://library.mafra.go.kr/skyblueimage/7438
9501 ▼a비매품
목차 = 16
제1장 머리말 = 24
제2장 배경 및 필요성 = 27
1. 연구배경 및 목표 = 27
2. 활용방안 = 28
제3장 연구방법 및 내용 = 30
1. 연구방법 = 30
2. 연구내용 = 31
제4장 친환경농업연구센터의 확대 타당성 및 방안 = 33
제1절 현황 및 문제점 분석 = 33
1. 전남농업기술원 친환경연구소
2. 전남대 친환경농업연구사업단
3. 전남대 친환경농업연구센터
4. 강원대 친환경농업연구센터
5. 단국대 유기농업연구소
6. 제주대 국제친환경농업연구센터
7. 경북대 친환경농업연구센터
8. 삼척시 세계유기농수산연구교육관
9. 고성군 생명환경농업연구소
10. 환경농업연구원
제2절 해외사례 = 112
1. 유기농업 연구 = 112
2. 유기농센터 = 114
가. 독일의 유기농센터
나. 영국의 유기농센터
제3절 확대 타당성 / 방안 = 131
1. 센터의 확대 타당성 = 131
2. 센터의 역할 및 기능 재정립 = 134
가. 현재 구축·운영중인 친환경농업 연구센터의 문제점 분석
나. 유기농영농기술센터의 기능 수행
3. 센터의 조직과 향후 운영방안 제시 = 141
가. 센터의 조직
나. 센터의 향후 운영방안 제시
4. 센터의 설립 = 144
제5장 친환경 유기농 교육의 개선 방안 = 146
제1절 현황 및 문제점 = 146
1. 바우처교육의 목표와 운영체계
2. 바우처교육의 문제점
3. 현행 농과대학 교육의 문제점
제2절 해외사례 = 156
1. 유기농 훈련교육의 사례
2. 대학에서의 유기농 교육 프로그램
제3절 해결방안 / 대안 = 164
1. 바우처교육 = 164
가. 새로운 바우처교육으로 탈바꿈 = 164
1) 바우처교육의 유형 다변화
2) 바우처교육의 제도 개선사항
3) 바우처교육의 심화교육과정(안)
나. 유기농최고전문가과정의 설립과 운영 = 176
1) 설립목적
2) 운영방법
3) 교육과정
다. 유기농아카데미의 설립과 운영 = 179
1) 설립목적
2) 운영방법
3) 교육과정
2. 농과대학/농업계고교에서의 학교교육 = 181
가. 농과대학에서의 유기농관련학과의 신설유도
나. 농업계고교에서의 유기농 교육
3. 유기농대학원대학교의 설립 운영 = 188
가. 유기농대학원대학교의 설립 목적
나. 유기농대학원대학교의 조직 및 부설기관
다. 대학원(석/박사)의 학과, 교육, 연구 및 학사운영
라. 유기농마이스터대학의 학과 및 교육
마. 유기농귀농학교의 학교 및 교육내용
바. 유기농대학원대학교 설립에 대한 국내/외 전문가의 의견
참고문헌 = 237
첨부자료 = 239
자료 1. 유기농업의 주요 연구주제 = 239
자료 2. 유기농마이스터대학 전문학사 과정의 커리큘럼 = 255
자료 3. 유기농마이스터대학 유기농기능장 과정의 커리큘럼 = 259
자료 4. 유기농귀농학교의 커리큘럼 = 262
제1장 머리말 = 24
제2장 배경 및 필요성 = 27
1. 연구배경 및 목표 = 27
2. 활용방안 = 28
제3장 연구방법 및 내용 = 30
1. 연구방법 = 30
2. 연구내용 = 31
제4장 친환경농업연구센터의 확대 타당성 및 방안 = 33
제1절 현황 및 문제점 분석 = 33
1. 전남농업기술원 친환경연구소
2. 전남대 친환경농업연구사업단
3. 전남대 친환경농업연구센터
4. 강원대 친환경농업연구센터
5. 단국대 유기농업연구소
6. 제주대 국제친환경농업연구센터
7. 경북대 친환경농업연구센터
8. 삼척시 세계유기농수산연구교육관
9. 고성군 생명환경농업연구소
10. 환경농업연구원
제2절 해외사례 = 112
1. 유기농업 연구 = 112
2. 유기농센터 = 114
가. 독일의 유기농센터
나. 영국의 유기농센터
제3절 확대 타당성 / 방안 = 131
1. 센터의 확대 타당성 = 131
2. 센터의 역할 및 기능 재정립 = 134
가. 현재 구축·운영중인 친환경농업 연구센터의 문제점 분석
나. 유기농영농기술센터의 기능 수행
3. 센터의 조직과 향후 운영방안 제시 = 141
가. 센터의 조직
나. 센터의 향후 운영방안 제시
4. 센터의 설립 = 144
제5장 친환경 유기농 교육의 개선 방안 = 146
제1절 현황 및 문제점 = 146
1. 바우처교육의 목표와 운영체계
2. 바우처교육의 문제점
3. 현행 농과대학 교육의 문제점
제2절 해외사례 = 156
1. 유기농 훈련교육의 사례
2. 대학에서의 유기농 교육 프로그램
제3절 해결방안 / 대안 = 164
1. 바우처교육 = 164
가. 새로운 바우처교육으로 탈바꿈 = 164
1) 바우처교육의 유형 다변화
2) 바우처교육의 제도 개선사항
3) 바우처교육의 심화교육과정(안)
나. 유기농최고전문가과정의 설립과 운영 = 176
1) 설립목적
2) 운영방법
3) 교육과정
다. 유기농아카데미의 설립과 운영 = 179
1) 설립목적
2) 운영방법
3) 교육과정
2. 농과대학/농업계고교에서의 학교교육 = 181
가. 농과대학에서의 유기농관련학과의 신설유도
나. 농업계고교에서의 유기농 교육
3. 유기농대학원대학교의 설립 운영 = 188
가. 유기농대학원대학교의 설립 목적
나. 유기농대학원대학교의 조직 및 부설기관
다. 대학원(석/박사)의 학과, 교육, 연구 및 학사운영
라. 유기농마이스터대학의 학과 및 교육
마. 유기농귀농학교의 학교 및 교육내용
바. 유기농대학원대학교 설립에 대한 국내/외 전문가의 의견
참고문헌 = 237
첨부자료 = 239
자료 1. 유기농업의 주요 연구주제 = 239
자료 2. 유기농마이스터대학 전문학사 과정의 커리큘럼 = 255
자료 3. 유기농마이스터대학 유기농기능장 과정의 커리큘럼 = 259
자료 4. 유기농귀농학교의 커리큘럼 = 262
