소장정보
| 서가번호 | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 대출가능여부 | 대출정보 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0018017 | 373 조44ㅈ | 농림축산식품부 자료실 | 대출가능 |
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008090827s2001 ulk 000a kor
020 ▼a8973374311▼g93370▼c\10000
056 ▼a373▼24
090 ▼a373▼b조44ㅈ
1001 ▼a조벽
24500▼a조벽 교수의 명강의 노하우&노와이▼d조벽 지음
260 ▼a서울▼b해냄출판사▼c2001
300 ▼a264 p.▼c23 cm
50000▼b: 세계적인 교수법의 권위자, 조벽 교수의 명강의 비법
653 ▼a명강의▼a노하우▼a노와이▼a교수법
9500 ▼b\10000
1. 강단에 서기 전에 준비할 것들
1. 교육 철학을 써보자 = 23
2. 가르치는 사람으로서 자기 개념 갖기 = 28
3. 나는 얼마나 유능한 교사인가 = 35
4. 최고의 수업에는 핵심이 있다 = 40
5. 강연 공포증 극복하기 = 43
2. 학기 초반 강의 기술
1. 학생들이 무엇을 배울지부터 알려라 = 49
2. 거시적 교육 목적을 세워라 = 57
3. 수업도 계약이다 = 62
4. 출석 체크도 요량이다 = 65
5. 큰 그림부터 가르치자 = 69
6. 교사의 분위기를 연출하라 = 75
7. 권위도 전략이다 = 83
8. 가르치는 사람이 수업 환경을 만든다 = 90
9. 질문을 통해 생각하는 방법 기르기 = 99
10. 학생의 반응을 유도하고 답하는 기술 = 107
3. 학기 중반 강의 기술
1. 학생은 다양하다 = 117
2. 배우는 데도 스타일이 있다 = 125
3. 학생들의 수준에 맞춘다 = 132
4. 학습 동기를 부여하라 = 136
5. 강의의 문제점을 정확히 진단하라 = 145
6. 잘못된 강의 바로잡기 = 150
7. 문제 학생 다루기 = 157
4. 학기 후반 강의 기술
1. 시험도 운영하기 나름이다 = 167
2. 시험 결과로 이후 강의 방향을 정해라 = 174
3. 형성 지향적 평가를 해라 = 181
4. 성적 부진을 탓하기보다 정신적 장애를 살펴라 = 189
5. 팀워크를 가르치자 = 197
6. 개별 지도하기 = 205
5. 강의 발전을 위한 자기 점검
1. 새로운 강의가 필요하다 = 217
2. 가르치는 사람을 위한 목표 세우기 = 223
3. 교수법 수정을 위한 응급 처방 = 229
4. 강의 평가를 통한 발전 = 252
1. 교육 철학을 써보자 = 23
2. 가르치는 사람으로서 자기 개념 갖기 = 28
3. 나는 얼마나 유능한 교사인가 = 35
4. 최고의 수업에는 핵심이 있다 = 40
5. 강연 공포증 극복하기 = 43
2. 학기 초반 강의 기술
1. 학생들이 무엇을 배울지부터 알려라 = 49
2. 거시적 교육 목적을 세워라 = 57
3. 수업도 계약이다 = 62
4. 출석 체크도 요량이다 = 65
5. 큰 그림부터 가르치자 = 69
6. 교사의 분위기를 연출하라 = 75
7. 권위도 전략이다 = 83
8. 가르치는 사람이 수업 환경을 만든다 = 90
9. 질문을 통해 생각하는 방법 기르기 = 99
10. 학생의 반응을 유도하고 답하는 기술 = 107
3. 학기 중반 강의 기술
1. 학생은 다양하다 = 117
2. 배우는 데도 스타일이 있다 = 125
3. 학생들의 수준에 맞춘다 = 132
4. 학습 동기를 부여하라 = 136
5. 강의의 문제점을 정확히 진단하라 = 145
6. 잘못된 강의 바로잡기 = 150
7. 문제 학생 다루기 = 157
4. 학기 후반 강의 기술
1. 시험도 운영하기 나름이다 = 167
2. 시험 결과로 이후 강의 방향을 정해라 = 174
3. 형성 지향적 평가를 해라 = 181
4. 성적 부진을 탓하기보다 정신적 장애를 살펴라 = 189
5. 팀워크를 가르치자 = 197
6. 개별 지도하기 = 205
5. 강의 발전을 위한 자기 점검
1. 새로운 강의가 필요하다 = 217
2. 가르치는 사람을 위한 목표 세우기 = 223
3. 교수법 수정을 위한 응급 처방 = 229
4. 강의 평가를 통한 발전 = 252
