소장정보
| 서가번호 | 등록번호 | 청구기호 | 소장처 | 대출가능여부 | 대출정보 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 0008815 | 370.18 한77ㅈ | 농림축산식품부 자료실 | 대출가능 |
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008030513s2002 ulka d 001a kor
020 ▼a893030933x▼g93300▼c\10500
056 ▼a370.18▼24
090 ▼a370.18▼b한77ㅈ
1001 ▼a한준상
24500▼a집단따돌림과 교육해체▼d한준상 저
260 ▼a서울▼b집문당▼c2002
300 ▼a264 p.▼b삽도▼c24 cm
44000▼a아산재단 연구총서▼v제100집
504 ▼a참고문헌 : p.253-257, 색인 수록
9500 ▼b\10500
제1장 교실붕괴의 실체
1. 교실붕괴 현상 = 19
2. 교실붕괴에 대한 이해 = 23
3. 연구문제와 연구내용 = 41
4. 연구방법 = 49
제2장 집단따롭힘의 구조 : 한국인의 왕따의식
1. 왕따문화 : 사회정신적 '문둥병(한센병)' = 55
2. 한국인의 따롭힘 문화 = 60
3. 한국인의 왕따의식 = 66
4. 학생의 집단따롭힘 문화 = 73
제3장 학생 따롭힘의 실태와 구조
1. 집단따돌림 피해 실태 = 79
2. 집단따돌림 가해 실태 = 90
3. 집단따돌림의 구조 = 98
4. 집단따돌림의 요인 = 103
제4장 왕따학생 문화의 구조
1. 집단따롭힘의 과정 = 114
2. 집단따롭힘에 대한 기존 대책 = 122
3. 교육해체와 의식소통의 부재 = 129
4. 교육해체의 적응기제 = 137
5. 왕따학생들의 희생적 사회화 = 156
6. 집단따돌림과 괴롭힘문화의 구조 = 166
제5장 집단따롭힘의 해결책
1. 교육소외 청소년을 위한 교육정책 = 187
2. 왕따학생 예방책 = 203
3. 왕따 해결을 위한 역할과 과제 = 211
참고문헌 = 253
찾아보기 = 259
1. 교실붕괴 현상 = 19
2. 교실붕괴에 대한 이해 = 23
3. 연구문제와 연구내용 = 41
4. 연구방법 = 49
제2장 집단따롭힘의 구조 : 한국인의 왕따의식
1. 왕따문화 : 사회정신적 '문둥병(한센병)' = 55
2. 한국인의 따롭힘 문화 = 60
3. 한국인의 왕따의식 = 66
4. 학생의 집단따롭힘 문화 = 73
제3장 학생 따롭힘의 실태와 구조
1. 집단따돌림 피해 실태 = 79
2. 집단따돌림 가해 실태 = 90
3. 집단따돌림의 구조 = 98
4. 집단따돌림의 요인 = 103
제4장 왕따학생 문화의 구조
1. 집단따롭힘의 과정 = 114
2. 집단따롭힘에 대한 기존 대책 = 122
3. 교육해체와 의식소통의 부재 = 129
4. 교육해체의 적응기제 = 137
5. 왕따학생들의 희생적 사회화 = 156
6. 집단따돌림과 괴롭힘문화의 구조 = 166
제5장 집단따롭힘의 해결책
1. 교육소외 청소년을 위한 교육정책 = 187
2. 왕따학생 예방책 = 203
3. 왕따 해결을 위한 역할과 과제 = 211
참고문헌 = 253
찾아보기 = 259
