008120213s2009    ulk           000a  kor
 020  ▼a9788989847519▼g03590▼c\12000 
 0411 ▼akor▼heng 
 056  ▼a029.8▼24 
 090  ▼a029.8▼b앳67ㅎ
 1001 ▼a앳웰, 낸시 
 24500▼a하루 30분 혼자 읽기의 힘▼b아이의 미래를 바꾸는 습관▼d낸시 앳웰 지음▼e최지현 옮김 
 260  ▼a서울▼b북라인▼c2009 
 300  ▼a239 p.▼c23 cm 
 50010▼k: 하루 15분 책읽어주기에 이은 하루 30분 혼자 읽기 프로젝트 
 50710▼aReading zone: how to help kids become skilled, passionate, habitual, critical readers 
 50710▼aNancie Atwell 
 653  ▼a독서습관▼a독서지도 
 7001 ▼a최지현 
 7001 ▼aAtwell, Nancie 
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글머리에 : 잃어버린 독서의 즐거움을 찾아서 = 7


01  어떻게 하면 아이에게 자신만의 독서 기술을 가르칠 수 있을까 = 15

  아이들이 사라졌다 = 16

  한 아이를 독서가로 키우는 비결은 날마다 읽기와 많이 읽기이다 = 19

  아이가 책을 사랑하게 하는 방법은 자신이 읽을 책을 스스로 고르게 하는 것이다 = 21

  읽기 능력을 향상시키는 방법은 독서뿐이다 = 25

  독서의 목적은 기쁨이다 = 27

  우리가 하지 않는 것 = 28

  남자아이들은 책을 싫어한다는 편견 = 32

  아이들은 책으로 자란다 = 33


02  아이는 어떻게 자신만의 리딩존을 발견하는가 = 37

  독서에의 몰입, 리딩존의 발견 = 38

  아이들이 꼽은 리딩존의 조건 = 41

  독서인이 되기 위한 필요조건, 하루 30분 책읽기 = 44


03  아이에게는 자신의 책을 선택할 권리가 있다 = 47

  독서인의 열한 번째 권리 조항, 자유롭게 선택할 권리 = 48

  의무감이나 강요에 의해 읽는 책과는 친구가 될 수 없다 = 50

  한 아이당 20권의 책은 필요하다 = 53

  아워북 : 아이들에 의한, 아이들을 위한, 아이들의 책 = 56

  아이가 책을 사랑하게 되는 것은 단 한 권이면 족하다 = 60


04  아이는 오로지 읽기를 통해 읽기를 배운다 = 63 

  아이마다 읽을 책과 읽는 방식은 따로 있다 = 64

  아이가 읽고 싶은 책을 쉽고 편하게 찾을 수 있어야 한다 = 66

  책주머니는 책에 대한 사랑을 배우는 선물이다 = 67

  세상에서 가장 쉬운 분류법 : 홀리데이, 챌린지, 저스트라잇 = 70

  독서가 어려운 공부가 되는 순간 리딩존의 기쁨은 사라진다 = 71

  북토크는 아이들을 비판적인 독서가로 키운다 = 73

  책 속의 등장인물과 이야기는 미숙한 독서가를 리딩존으로 이끄는 힘이 있다 = 75

  독서 장애를 가진 아이는 소리와 단어를 연결하는 훈련이 필요하다 = 77

  말하는 책 프로그램 : 난독증을 앓는 아이를 위한 하늘의 선물 = 79

  독서장애아 새뮤얼, 혼자 힘으로 38권의 책을 읽다 = 82

  읽기 능력은 언어에서 언어로 이어진다 = 83

  훌륭한 선생님은 어려운 것도 쉽게 가르쳐 주는 저스트라잇이다 = 85


05  읽기와 이해는 동시에 자동적으로 일어난다 = 89

  공부 기술과 독서 기술은 다르다 = 90

  이해 전략에 반기를 든 아이들 = 94

  심미적 독서와 정보처리식 독서는 평행을 달린다 = 97

  이해 전략이야말로 이해를 방해하는 것이다 = 99

  적절한 충돌과 부적절한 충돌을 구분하라 = 102

  책과 사랑에 빠지는 순간 읽기와 이해는 동시에 자동적으로 일어난다 = 104

  아이는 알 수 있는 것만 이해한다 = 106

  아이가 내용을 이해하지 못한다는 것은 글 자체가 너무 어렵다는 뜻이다 = 108

  교과서 수준의 글을 이해하고 쓸 수 있을 때 독서 지도는 의미가 있다 = 110

  이야기와 글과 독서하는 사람, 이 세 가지면 충분하다 = 112


06  북토크는 짧고, 솔직하고, 따뜻하다 = 117

  북토크는 딱딱한 구두 보고서가 아니라 책자랑이다 = 118

  섬데이 북 : 독서 계획을 갖춘 독서인의 도서 목록 = 120

  클라이맥스나 결말은 넌지시 암시만 하라 = 122

  첫 번째 북토크 : 낯선 유쾌함, 《아이 앰 메신저》 = 123

  두 번째 북토크 : 올디스 벗 구디스, 《호밀밭의 파수꾼》 = 125

  세 번째 북토크 : 솔직한 감동, 《미친 척 하지 마》 = 127


07  아이와 책에 대해 읽고 생각하고 대화하는 법 = 133

  독서 편지는 글로 하는 아이와의 일대일 대화이다 = 134

  독서 편지는 조심스럽지만 분명한 평론이다 = 137

  아이들은 생각을 글로 옮기며 진지한 비평가가 된다 = 145

  편지글은 독후감보다 깊이 있고, 즐거우며, 쓰기 쉽다 = 149

  아이들은 글쓰기를 통해 문학적 사고력을 배운다 = 154

  어른의 열정이 아이를 좋은 독서인으로 만든다 = 159


08  남자아이들은 본능적으로 책을 싫어한다는 편견 = 165

  소년들, 소년의 위기를 말하다 = 166

  책 읽는 소년, 캐머론 = 168

  "나는 내 마음에 와 닿는 책들을 선택한다" = 184


09  독서의 목적과 의미를 빼앗긴 아이들 = 189

  성인의 문턱에서 아이들의 행복한 책읽기는 멈춰 버린다 = 191

  즐거운 교양인, 데이빗 = 193

  책을 사랑하는 독서인, 엘리스 = 195

  라우제의 실험 : 행복한 책읽기를 교과의 척추로 삼다 = 198

  뛰어난 문장가, 지나 = 202

  소설을 조각조각 잘라 읽는 것은 영화를 토막토막 잘라 보는 것과 같다 = 205

  아이들의 지적 삶은 주변의 어른이 결정한다 = 207


10  부모와 교사를 위한 행복한 독서 가이드 = 211

  독서에 바라는 열 가지 희망 사항, 독서 수업의 열 가지 원칙 = 212

  비판과 평가는 스스로 성장한다 = 217

  부모와 교사는 한 팀이다 = 224

  아이에게 선생님은 벽과 같은 존재이다 = 235