목차정보
서명 : 저소득층지역 청소년 여가문화와 소집단 활성화 제1장 연구의 필요성과 목적 1. 연구의 목적과 진행과정 = 11 1) 공부방 종합평가와 여가문화연구 합의 = 12 2) 평가 워크숍 진행과정 = 13 3) 워크숍 진행 및 분석 = 14 2. 연구의 필요성 = 15 3. 여가문화의 개념 = 16 4. 공부방의 사회적 위치 = 20 5. 지성사회개발과 공부방 = 21 6. 공동체와 소집단 = 25 7. 연구의 기본개념 틀 = 29 제2장 공부방의 현실과 저소득층 청소년의 여가문화 1. 공부방의 다양성 = 33 1) 지역의 차이 = 33 2) 설입 배경과 목적 = 41 3) 구조와 조직 = 47 4) 운영과 재정 = 54 5) 프로그램 = 60 2. 공부방의 공통점 = 60 3. 공부방의 차이를 보편적으로 기술하는 변수 = 61 4. 여가문화 소집단과의 관련성 = 62 제3장 연구의 방법론과 진행과정 1. 연구의 범위 : 수도권 공부방 = 67 2. 의식향상연구와 행동조사연구 = 70 3. 행동조사방법의 적용과정 = 71 1) 시작 = 71 2) 변화지향 프로그램 설계 = 73 제4장 공부방에 대한 평가와 여가문화 소집단의 활성화를 위한 역할 1. 안정성-공부방에 대한 평가의 기본인식 = 83 1) 상황에 대한 접근 = 83 2) 공부방 안정성으로의 접근 = 85 3) 공부방 안정성의 대안점 = 89 2. 활동가(Animator)-촉매요원 = 92 1) 활동가의 전문성에 대한 교육 = 92 2) 활동가의 활동의지와 개인적 어려움들 = 97 3) 활동가들의 재생산방식과 가능성 = 102 4) 실무자 사례조사 = 105 5) 활동가들간의 인간관계 = 107 3. 자원봉사자 = 111 4. 저소득층 청소년과 부모 = 112 1) 청소년과 부모의 기대와 평가 = 112 2) 청소년들의 여가문화 현황 = 116 3) 청소년들 소집단 활성화의 원천 = 120 5. 연구자 = 124 6. 시설 및 자금, 프로그램운영 = 125 1) 시설 및 자금 = 125 2) 프로그램 = 139 7. 연대 = 153 1) 공부방간의 연대-연대의 원칙과 목적 = 153 2) 기타 단체들과의 연대 = 156 8. 지방자치단체와의 관계 = 161 9. 공부방의 지향점 = 170 제5장 대안 및 결론 1. 전략적 행동계획 = 179 2. 간담회 = 184 3. 전략적 행동계획 보충과 앞으로 합의해야 할 사항 = 192 참고문헌 = 194 부록 = 197 (부록1) 공부방 종합평가를 위한 토의(3월 21일 워크숍) : 공부방 종합평가도구 제시 = 199 (부록2) Pannel 토의일종합평가에 대한 Panelist들의 견해 = 228 (부록3) 전략 얼개세우기 공동작업 결계보고(종합) = 242 (부록4) 3월 21일 워그숍 Panel 토의분석과 공부방의 Social World = 246 찾아보기 = 263 |