미국 내 최고의 교수들은 어떻게 가르칠까? 명품학생을 만드는 명강의 비밀

석학들의 교수법을 담은『최고의 교수』. EBS에서 방송했던 다큐멘터리〈최고의 교수〉를 책으로 엮은 것으로 특별한 수업방식과 교육철학으로 무장한 세계적인 교수들의 생생한 이야기를 수록했다.

MTV를 보는 67세의 노교수, 학생들을 딜레마에 빠뜨리는 하버드대 교수, 시인의 언어로 화학을 가르치는 교수, 스승의 자리는 과연 어디인지 다시금 생각하게끔 정리한 교수 등 강의실 안에서 최고로 소문난 8명의 교수들의 강의법을 통해 어떻게 가르쳐야하는가에 관하여 생각하게한다.

《최고의 교수》는 교수들의 남다른 강의방법과 교육철학을 갖고 있는 교수들의 모습을 통해 위대한 스승이란 멀리 있는 것이 아니며, 가르친다는 일이 단순한 지식 전달이 아니라 복잡미묘한 커뮤니케이션임을 알려준다.

* 머리말 : 최고의 교수들은 무엇이 다른가
* 추천의 말 : 머리가 아닌 가슴으로 가르치는 사람들

1. MTV를 보는 76세의 개구쟁이 교수 : D. 골드스타인 (피츠버그대 국제정치학과)
가르치지 못했다면 30년 전에 죽었을지도 모른다 ｜ “교수님이 틀렸습니다!” ｜ 내가 학생이었던 때를 기억하라
첫 수업에서 보여줘라 ｜ 시험은 함정이 아니다 ｜ 유저 프렌들리!

2. 교수계의 마이클 조던! : 조벽 (미시건공대 기계공학과)
아직도 독무대 강의하십니까? ｜ 학생의 수업 참여는 교수 하기 나름이다 ｜ 칭찬도 전략적으로!
희망을 주는 평가 vs. 절망을 주는 평가 ｜ 엉덩이를 힘껏 차주는 교수

3. 입이 아니라 귀로 가르친다 : C. 캐넌 (로드아일랜드 디자인스쿨 산업디자인학과)
위험한 도전? ｜ 해답을 찾아 떠나는 머나먼 여정 ｜ 학생들은 서로에게서 배운다
평가는 솔직하고 섬세하게! ｜ 교수는 일급의 청취자여야 한다

4. 학생들을 딜레마에 빠뜨리다 : M. 샌들 (하버드대 정치철학과)
도덕적 딜레마로의 초대 ｜ 과목이 아니라 학생에서 시작하라 ｜ 최고의 교사는 바로 학생이다

5. NO BRAIN, NO HEADACHE! : J. 노던 (밴더빌트의대 세포생물학과)
환자의 마음속으로 들어가라 ｜ 다음 시간이 기다려지는 수업인가? ｜ 학점은 셀프서비스로!
한 번 내 학생은, 영원히 내 학생!

6. 시인의 언어로 화학을 말하다 : D. 허슈바흐 (하버드대 화학과)
어린아이는 틀리는 것을 두려워하지 않는다 ｜ 스토리가 있는 수업은 오래 기억된다
화학 입문 시간에 시를 쓴다? ｜ 왜 하버드 학생마저 열등감을 느끼는가?

7. 필기할 시간에 차라리 생각을 하라! : R. 샹커 (예일대 물리학과)
비전공자를 위한 교수법은 따로 있다? ｜ 공부는 연필이 아니라 머리가 하는 것!
흥미를 잃으면 더 이상 교육자가 아니다 ｜ ‘바보 같은 질문’이란 없다

8. 디지털과 아날로그의 행복한 조화 : M. 홉킨스 (뉴욕의대 외과교육과)
의학 교육계에 작은 혁명을 일으키다 ｜ 교수를 대신할 컴퓨터는 없다 ｜ 암기력이 아닌 사고력을 평가하라
‘역지사지’는 의사와 교수의 기본!

교수법 전문가에게 듣는다:K.베인(몽클레어주립대 역사학과)